你将接触到各种各样的课堂体验, 由认证和有才华的老师指导, 并在公立学校与广泛的学生群体合作. 在校园, 小型互动式课堂和专门的无障碍教师,他们的重点是教学和建议,使学生受益于高度个性化的教育体验.

我们的教育毕业生是积极的学习者和决策者. 从他们在教室的第一天起, 教师准备在他们选择的水平上进行领导和指导. 此外, 我们的课程强调卫斯理的基本价值观:欣赏文化的广度和丰富性, 以及对尊严的尊重, 多样性, 个人的价值.

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  • 教师教育使命

    西弗吉尼亚卫斯理学院旨在培养那些对过去的教训有渊博知识的毕业生, 意识到当前的需求, 并准备好创造性地面对不断变化的全球社会的挑战. 卫斯理寻求帮助教师候选人确定职业目标,并发展广泛的知识背景, 技能, 以及成为成功的课堂教师所必需的性格.

    完成教师教育项目后, 候选人将精通教学的各个方面,并在课堂上有效地运用主动学习. 考生将有意识地根据经验和数据做出有效的课堂决策, 反思它们的影响, 为将来修改教学和练习. 成功的候选人将证明有能力使教学适应学校社区的文化和社会背景,并提供个人差异和多样性.

    考生必须能够根据当代研究设计教学和学习活动, 理论, 最佳实践. 个人, 道德, 教师的专业角色是通过课程和经验来确定和培养的. 候选人必须具备成为一名成功教师所必需的个人素质——主动性, 责任, 心理成熟, 做一个积极的榜样, 对学生的真诚关怀, 能够与同事合作, 专业承诺, 以及对自己的性格和决定的反思性评估.

    内容知识是教学的前提. 通过对教学领域的全面研究, 制定有效的教学策略, 以及展现公认的专业品质的渴望, 候选人成为一个可行的从业者.

  • 教师

    Dr. Tammy Samples,教育学院主任,副教授
    B.A.西弗吉尼亚大学
    M.Ed.马歇尔大学
    M.Ed.马歇尔大学
    Ed.D.西弗吉尼亚大学

    教学领域:教育
    电子邮件:samples_t@benboydrealestate.net
    电话:304-473-8142

    Dr. Michael Mendicino,助理教授
    M.S.他是宾夕法尼亚加利福尼亚大学的教授
    Ed.D.西弗吉尼亚大学

    教学领域:特殊教育
    电子邮件:mendicino_m@benboydrealestate.net
    电话:304-473-8345

    Vicki Sharp,临床经验主任
    电子邮件:锋利的.v@benboydrealestate.net
    电话:304-473-8048

    Dr. 雪莉·福特尼,名誉教授
    教学领域:特殊教育
    电子邮件:fortney@benboydrealestate.net
    电话:304-473-8107

    Dr. 凯伦R. 佩蒂托,名誉教授
    教学领域:技术教育
    电子邮件:petitto@benboydrealestate.net

    Dr. Lynn Rupp,名誉退休教授
    电子邮件:rupp_l@benboydrealestate.net

  • 专业
    • 基础教育(K-6)

      学生将:

      • 结合技术和21世纪的知识, 技能, 和技术融入教学策略,促进更高水平的学生学习.
      • 设计和实施各种教学策略,促进与学生文化多样性相关的学习体验, 性别, 残疾, 语言学, 家庭差异
      • 综合运用行为主义的各种学习理论, 认知主义, 并以建构主义促进多元学生的学习.
      • 运用决策技巧来分析课程和必要的修改,以满足个别学习者的需求,并遵守法律和政策要求.
      • 运用主题教学法和设计教学体验的能力,促进创造力和创新, 以及解决问题的能力.
      • 展示准备和应用平衡评估的能力,并使用评估结果来修改教学.
      • 展示知识, 技能, 符合国家标准和专业教学候选人的内容专业化标准.
    • 音乐教育(学前-成人)

      学生将:

      • 结合技术和21世纪的知识, 技能, 和技术融入教学策略,促进更高水平的学生学习.
      • 设计和实施各种教学策略,促进与学生文化多样性相关的学习体验, 性别, 残疾, 语言学, 家庭差异
      • 综合运用行为主义的各种学习理论, 认知主义, 并以建构主义促进多元学生的学习.
      • 运用决策技巧来分析课程和必要的修改,以满足个别学习者的需求,并遵守法律和政策要求.
      • 运用主题教学法和设计教学体验的能力,促进创造力和创新, 以及解决问题的能力.
      • 展示准备和应用平衡评估的能力,并使用评估结果来修改教学.
      • 展示知识, 技能, 符合国家标准和专业教学候选人的内容专业化标准.
    • 英语教育(5-成人)

      学生将:

      • 结合技术和21世纪的知识, 技能, 和技术融入教学策略,促进更高水平的学生学习.
      • 设计和实施各种教学策略,促进与学生文化多样性相关的学习体验, 性别, 残疾, 语言学, 家庭差异
      • 综合运用行为主义的各种学习理论, 认知主义, 并以建构主义促进多元学生的学习.
      • 运用决策技巧来分析课程和必要的修改,以满足个别学习者的需求,并遵守法律和政策要求.
      • 运用主题教学法和设计教学体验的能力,促进创造力和创新, 以及解决问题的能力.
      • 展示准备和应用平衡评估的能力,并使用评估结果来修改教学.
      • 展示知识, 技能, 符合国家标准和专业教学候选人的内容专业化标准.
    • 数学教育(5-成人)

      学生将:

      • 结合技术和21世纪的知识, 技能, 和技术融入教学策略,促进更高水平的学生学习.
      • 设计和实施各种教学策略,促进与学生文化多样性相关的学习体验, 性别, 残疾, 语言学, 家庭差异
      • 综合运用行为主义的各种学习理论, 认知主义, 并以建构主义促进多元学生的学习.
      • 运用决策技巧来分析课程和必要的修改,以满足个别学习者的需求,并遵守法律和政策要求.
      • 运用主题教学法和设计教学体验的能力,促进创造力和创新, 以及解决问题的能力.
      • 展示准备和应用平衡评估的能力,并使用评估结果来修改教学.
      • 展示知识, 技能, 符合国家标准和专业教学候选人的内容专业化标准.
    • 社会及教育(5-成人)

      学生将:

      • 结合技术和21世纪的知识, 技能, 和技术融入教学策略,促进更高水平的学生学习.
      • 设计和实施各种教学策略,促进与学生文化多样性相关的学习体验, 性别, 残疾, 语言学, 家庭差异
      • 综合运用行为主义的各种学习理论, 认知主义, 并以建构主义促进多元学生的学习.
      • 运用决策技巧来分析课程和必要的修改,以满足个别学习者的需求,并遵守法律和政策要求.
      • 运用主题教学法和设计教学体验的能力,促进创造力和创新, 以及解决问题的能力.
      • 展示准备和应用平衡评估的能力,并使用评估结果来修改教学.
      • 展示知识, 技能, 符合国家标准和专业教学候选人的内容专业化标准.
    • 特殊教育(多类别K-12)

      学生将:

      • 结合技术和21世纪的知识, 技能, 和技术融入教学策略,促进更高水平的学生学习.
      • 设计和实施各种教学策略,促进与学生文化多样性相关的学习体验, 性别, 残疾, 语言学, 家庭差异
      • 综合运用行为主义的各种学习理论, 认知主义, 并以建构主义促进多元学生的学习.
      • 运用决策技巧来分析课程和必要的修改,以满足个别学习者的需求,并遵守法律和政策要求.
      • 运用主题教学法和设计教学体验的能力,促进创造力和创新, 以及解决问题的能力.
      • 展示准备和应用平衡评估的能力,并使用评估结果来修改教学.
      • 展示知识, 技能, 符合国家标准和专业教学候选人的内容专业化标准.